花井 直人先生

大手ゲーム会社に入社してゲームセンター向け大型機器の開発に携わった後、会社を設立しました。アーツカレッジヨコハマではゲームプログラミング応用の授業を担当しています。

ゲームプログラムには、プログラム言語や組み方を覚えるだけでなく、自ら考えて構築する力も求められます。「プログラムを組んで、確認する」を繰り返しながら学びを深めていきます。難しいことを学びますが、楽しく授業に参加して欲しいので、分からないことを放置せず、質問しやすい雰囲気作りを心がけています。

ゲーム制作のやりがいは、自分の作ったゲームによって楽しんでもらえること。それには自分自身が楽しむことも大切です。授業も制作も、楽しんで取り組んでほしいと思います。

萩原 将大先生

10年ほどゲームプログラマーとして開発現場に携わってきました。実務ではゲーム制作におけるプログラミングを中心に経験を積み、現在はその知見を活かして、1年生のゲーム制作プログラミングや、3年生のネットワークプログラミング、ゲーム制作・卒業制作の指導を担当しています。実際の仕事を意識した視点で伝えることを大切にしています。

本校は少人数制のため、生徒一人ひとりの理解度やつまずきに合わせた指導ができる点が大きな特長です。技術は目的を理解せずに学んでも身に付きにくいため、「なぜこの知識が必要なのか」「どんな場面で使われるのか」を具体的に伝えることを意識しています。また、個別に質問しやすい雰囲気づくりも心がけています。

企業の方に自分の作品を見てもらえる機会が多く、さまざまな視点から評価を受けられる点も本校の魅力です。ゲーム業界はエンタメの世界だからこそ、ゲーム以外の楽しさを知ることが重要になります。今のうちから多くのエンタメに触れ、発想の引き出しを増やしてほしいと思います。

船谷 隆紀先生

ゲーム会社で約4年半、プログラマーとして家庭用・ソーシャルゲームの開発に携わり、100万ダウンロードを達成した作品も経験しました。

私が指導で大切にしているのは、時代に合った教育と、一人ひとりの個性を尊重する姿勢です。学生によって得意分野や成長のスピードは異なるため、全員に同じ教え方をするのではなく、それぞれが最も効果的に成長できる方法を常に考えながら授業に向き合っています。

作品制作の場面では、まず学生が「どのようなゲームを作りたいのか」を丁寧に聞くことを意識しています。教員の考えを押し付けるのではなく、学生自身の主体性や創造性を尊重し、そのアイデアを形にするために必要な技術や考え方を伝えることが、成長につながると考えています。

また、質問や相談をしやすい空気づくりも重要な指導の一つです。分からないことをそのままにせず、気軽に声をかけてもらえる関係性を築くことで、学びの質は大きく高まります。その一方で、作品のクオリティには妥協せず、プロを目指す意識を持って向き合うことも大切にしています。